نسخة مستديرة من الذكاء الاصطناعى من الذكاء الاصطناعى الخطة الإستراتيجية

[Breanna Lungo-Koehn]: នៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយដល់សមាជិកសាធារណៈនៃសាធារណជនគោលការណ៍ណែនាំទូទៅដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិឬការស្នើសុំឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រជុំនេះអាចរកបាននៅទីក្រុង Medford www.medfordma.org ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនចង់ស្តាប់ឬមើលការប្រជុំអាចធ្វើបានដោយការចូលប្រើបណ្តាញប្រជុំនៅក្នុងឯកសារនេះ។ សមាជិកគាំទ្រសាធារណៈមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចត្រូវបានធ្វើដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចទទួលបានកម្មវិធីនេះដោយមធ្យោបាយបច្ចេកទេស។ ប្រសិនបើយើងធ្វើបានល្អបំផុតយើងមិនអាចធ្វើបានទេយើងនឹងដាក់វានៅលើគេហទំព័ររបស់ Medford City ឬគេហទំព័រ Medford Medife Media ហើយប្រតិបត្ដិការអូឌីយ៉ូរឺអូឌីយ៉ូឬអូឌីយ៉ូអូឌីយ៉ូផ្សេងទៀតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។ សន្និសីទនេះអាចពិចារណាប៉ុស្តិ៍ប៉ុស្តិ៍ប៉ុស្តិ៍ប៉ុស្តិ៍ 22 ប៉ុស្តិ៍លេខ 43 នៅសហគមន៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ Medford Media Media 17h ។ សាលាសាធារណៈ Medford បានអញ្ជើញគាត់ឱ្យចូលរួមការប្រជុំដើម្បីអនុវត្តតាមកាលវិភាគ។ អ្នកអាចហៅវាដោយប្រើលេខ 1-929-20-205-6099 ។ បញ្ចូលលេខសម្គាល់នៅការប្រជុំ 912-2512-8810 នៅពេលចាំបាច់។ លើសពីនេះទៀតសំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានផ្ញើនៅក្នុងការប្រជុំ Hamelin MedForsc នៅ Medford.K12.Us ។ អ្នកដែលបានចុះឈ្មោះគួរតែរាប់បញ្ចូលព័ត៌មាននេះឈ្មោះនាមត្រកូលនិងនាមត្រកូលរបស់អ្នកអាសយដ្ឋានផ្លូវមេឌាសដែលជាសំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់សន្និសីទតុមូល។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀនកំពុងរៀបចំកិច្ចប្រជុំទាំងនេះដើម្បីសហការនិងចែករំលែកគំនិតដើម្បីជួយក្នុងការរិះគន់ផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់សាលារដ្ឋ Medford ។ កិច្ចពិភាក្សានេះនឹងមានៈតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍បច្ចុប្បន្នរបស់បេសកកម្មសាធារណៈរបស់ Medford នឹងពិពណ៌នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវគោលដៅវែងឆ្ងាយដែលសាលាសាធារណៈ Medford គួរតែបន្ត? ហេតុអ្វីឬហេតុអ្វី? តើអ្នកមានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ? សេចក្តីថ្លែងការណ៍បច្ចុប្បន្ននៃចក្ខុវិស័យរដ្ឋសភាត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសាលារដ្ឋអន្តរការីដែលគួរទទួលបានអ្វីខ្លះនៅឆ្នាំក្រោយ? ហេតុអ្វីឬហេតុអ្វី? តើអ្នកមានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ? លើសពីនេះទៀតក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះនិងនៅពេលដែលតើនៅពេលណាដែលពួកគេគួរធ្វើសកម្មភាពអ្វីដែលពួកគេគួរធ្វើ - សាលារដ្ឋដើម្បីបញ្ជាក់ថាចក្ខុវិស័យរបស់យើងកំពុងរីកចម្រើន? លោកបានចុះកុងត្រាជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Marice Adouard-Vincent ដែលជានាយកសាលានៃសាលារដ្ឋ Medford ។ យល់ព្រម - អ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានការលួងលោមនិងកត់សំគាល់នៅក្នុងបន្ទប់នីមួយៗ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing នឹងនាំយើងចូលក្នុងបន្ទប់។

[Paulette Van der Kloot]: دعنا ندخل الأساسي؟

[Breanna Lungo-Koehn]: لم أر هذا في القائمة ، باستثناء أعضاء McLaiaurin. لكن ذلك يعتمد علينا جميعًا.

[Melanie McLaughlin]: يبدو أن المدير يحاول التنشيط.

[Peter Cushing]: اسم هذا ، آسف.

[Breanna Lungo-Koehn]: مستعد. الدكتور إدوارد ، يجب إنشاء الفساد.

[Marice Edouard-Vincent]: أهلاً بكم. الليلة شاركنا في مائدة مستديرة. آسف لوضعها على كلا الجهازين. أرني قليلا. أريد فقط الاسترخاء في اجتماعات اليوم. سنقوم بتنظيم الدورات الأولية والمدارس الثانوية والدورات الخاصة وأربع لغات. هذه اللغات هي هايتي البرتغالية وهايتي وإسبانيا. في كل مجموعة لغة ، سيكون لدينا مترجم معين لدعم هذه المجموعات. لذلك بالنسبة للبرتغاليين ، نحن صغار ، مخملون. بالنسبة إلى Haitiwells ، لدينا كعكة. بالنسبة للغة العربية ، لدينا Abstone غدًا. بالنسبة للإسبانية ، لدينا جنس أقل من دعمنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوه ، أنت بارد. أنت تدفع لقد فقدنا هذا ، Druard-Vincent. بعد نشر أربعة مترجمين. أوه ، رائع مرة أخرى.

[Marice Edouard-Vincent]: هل يمكنك الاستماع إلي؟ الآن نستطيع. قاتل هل يمكن للناس الاستماع إلى أربع مجموعات من اللغة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، ثم قللوها.

[Marice Edouard-Vincent]: وفقًا لمدرستنا الابتدائية ، كنا مع جرانان وعمدة Lungo-Kon. مجموعة دعم سوزواروس. في المدرسة الثانوية ، لدينا نساء. روسو وعضو ماتونون الدكتور ريكاديلي يدعم المدارس الثانوية. في المدرسة الثانوية ، نحن مدعومون من قبل الدكتور كوكينك ، الذي لديه عضو في كروتز وفان دير كلوت. للتعليم الخاص اليوم ، لدينا زوجة Maklaflin وزوجتها. سوزان كامبل ، الذي سيدعم التعليم الخاص. وبالتالي ، فهذه هي مجموعاتها المقابلة ، وسنركز على ثلاث قضايا تتعلق برؤيتنا ومهمتنا. أعني فقط أن كل هذا العمل يجري اليوم ، عمل الفريق والتواصل كمجموعة من الحملة. وهذا ما يسمى يجب أن يشجع ذلك محادثة حول الواجبات والرؤى ويسمح لأفراد المجتمع بتقييم التخطيط الاستراتيجي ، الذي نفي به مع لجنة التدريب بأكملها. أتطلع إلى الاجتماع اليوم وأريد أن أشكر القوانين والمديرين في كل العصور دعم جميع مجموعاتهم ذات الصلة اليوم. لذلك أريد فقط أن أشكرك أولاً. شكرا لك ، رئيس بلدية Lungo-Kn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias ، الدكتور إدوارد فنسنت.

[Peter Cushing]: أعتقد أن النساء والرجال قد عينوا جميع الأشخاص المناسبين في مجموعتنا من المترجمين والمترجمين هذه المجموعات هي مؤلفين ودعم وأعضاء لجنة المدرسة. الآن سأفتح غرفة للآباء وغيرهم. إذا كان لديك الأبقار الأخيرة أو الأخيرة ، هل يمكنك اختيار نفسك في الغرفة بعد فتح الغرفة؟

[Paul Teixeira]: يمين. هل سيعرضهم المترجم في الغرفة؟

[Peter Cushing]: نعم ، هذا مذهل ، شكرًا جزيلاً لك على مسرحية IC.

[Breanna Lungo-Koehn]: Teixeira ، في أي غرفة يجب أن تبقى؟ أنت

[Paul Teixeira]: دكتور كوشينغ ، أين يجب أن أبقى؟

[Peter Cushing]: ستكون في الغرفة الإسبانية حيث أعتقد أن الغرفة في ثماني غرف.

[SPEAKER_17]: ثمانية ، تقريبا. صباح الخير. إذا كان أي شخص بحاجة إلى شرح للإسبانية ، فحدد الرقم الثامن. أنا استطيع؟

[SPEAKER_10]: دكتور كوشينغ هل لديك أفكار؟ ستكون غرفة باللغة العربية لمدة 7 سنوات. السيد كوكيز ، أنت لست هنا.

[SPEAKER_03]: أين رقم الغرفة؟ ست غرف. قاتل أنا آسف. أوه ، الاستمرار. الدكتور كوشينغ. بالطبع لا. هل انت بخير هذه خمس غرف. هذا هو المركز الرابع والخامس بين البرتغاليين.

[SPEAKER_08]: شكرا لك يا سيدة شباب. شكرا لك يا دكتور كوشينغ. ستفتح الغرفة جيدًا. أستطيع أن أسأل: هل يمكنني طرح الأسئلة؟

[Melanie McLaughlin]: نعم ، أعضاء Maklaflin. شكرًا لك يمكننا أيضًا تسجيل عدد الأشخاص في كل غرفة حول المجيبين في جميع الأقسام المختلفة لفهم نوع البيانات الديموغرافية التي نحصل عليها؟

[SPEAKER_03]: يبدو جيدا.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك

[SPEAKER_00]: أعتقد أنني لا أستطيع اختيار غرفة. لا أرى أنه يمكنني فعل ذلك. أنا في المدرسة الابتدائية.

[Peter Cushing]: سارة ، هل تريد المشاركة في انتخابات مهمة؟ أنت تعرف؟

[SPEAKER_00]: شكرًا لك لا أستطيع ، بيتر. ديان غوارينو ، لا أستطيع الطباعة.

[Peter Cushing]: عظيم ، سوف نأخذها لثانية واحدة.

[SPEAKER_00]: شكراً جزيلاً. مرحبًا ، هذا هو تيريزا فيرنالد. هل يمكنك الانتقال إلى غرفة صغيرة؟

[Peter Cushing]: بالتأكيد. سأبدأ مع سارة. في الواقع ، سأبدأ مع ديان غوارينو.

[SPEAKER_00]: شكرًا لك

[Peter Cushing]: المدرسة الابتدائية ، الحق ، ديان؟

[SPEAKER_00]: نعم ، من فضلك. أنا ساعة.

[Peter Cushing]: سارة مدرسة ابتدائية ، ستذهب الآن.

[Melanie McLaughlin]: روجر كاشمان يحتاج إلى المدرسة الثانوية. لا يمكنني الاختيار.

[Peter Cushing]: روجر ، أصدقاء جيدين. بارك ، سأرسله إلى المدرسة الثانوية. يأخذ

[SPEAKER_10]: مدرسة ماريا دوريدا الثانوية.

[Peter Cushing]: ماريا تستيقظ ، أنت تفهم. مع تيريزا. فيرنارد. فيرنارد ، أين تريد الذهاب؟ آسف.

[SPEAKER_00]: طلب المدرسة الابتدائية.

[Peter Cushing]: يمين. اتمنى لك يوم جيد. شكرًا لك فن

[SPEAKER_08]: ما هو رقم المدرسة الثانوية؟ هل يمكنك الذهاب إلى هناك؟

[Peter Cushing]: شكرًا لك

[SPEAKER_08]: شكرًا لك

[Peter Cushing]: وفلتنسر. بروك ، سوف تعود ، وبرناديت ، عدت.

[SPEAKER_07]: لذلك ، ليزا المبشر هناك. هل تريدك في مكان آخر؟ كل شيء على ما يرام.

[Marice Edouard-Vincent]: بروك ، هل سئمت مما تذهب إليه يوم الأربعاء والأربعاء؟

[SPEAKER_07]: لا مشكلة. شكرًا لك

[Bernadette Ricciardelli]: لا ، لقد راجعت إذا تم وضعك جميعًا ، يبدو أنه يمكن. 很好 ، إذا خرجت من هذا ، سأعود إلى نفس الغرفة أو بيتر ، هل تحتاج إلى العودة إلي؟

[Peter Cushing]: لا. أنت هناك. لذلك ، أعتقد أنه إذا قمت بالنقر فوق الغرفة أدناه ، فيجب أن أذهب.

[Bernadette Ricciardelli]: أفهم. بيتر ، كنت في الغرفة؟

[Peter Cushing]: سوزي ، ما زالوا لا يعطونها لك.

[Bernadette Ricciardelli]: قاتل

[Peter Cushing]: أين تريد أن تذهب؟

[Marice Edouard-Vincent]: أوه ، أنت بحاجة إلى سكرتير. أعتقد أن هذه غرفة.

[SPEAKER_07]: وهكذا ، يقع كريج في 4 غرف من كريج. لذا ، إذا تماثل مع الجميع ، فسوف انضم إلى الغرفة الثانية في الوسط. لا يوجد سكرتير. حسنًا ، شكرًا لك. كل شيء على ما يرام.

[Peter Cushing]: لذلك أعتقد أن فارسنر موجود في غرفة أخرى في حساب آخر. فقط كن حذرا.

[David Murphy]: هل يمكننا وضع النار في هذه الغرفة؟

[Peter Cushing]: لدي علامة ، لكنني أعتقد أنه ينبغي عليهم الضغط في النهاية.

[Marice Edouard-Vincent]: ميرفي ، ما هي الغرفة التي تريد تعيينها؟

[SPEAKER_15]: حسنًا ، أريد أن أعرف ماذا لا أفعل؟ لم يكن لدى بيتر زر دقيق في أسفل الشاشة.

[Peter Cushing]: يمكنك فقط تحديث السحب تحميل في الجيل الأخير من سطح المكتب. كل شيء على ما يرام. وتنزيل مرة أخرى؟ يمين. قاتل إذا كنت متصلاً بالتكوين ، يمكنني معرفة كيفية التحديث. لم أفعل هذا مع الكمبيوتر في الوقت الحالي.

[David Murphy]: قاتل هل يمكنك أن تبدأني في المدرسة الثانوية الآن؟ أعمل مع شيء في نفس الوقت ، لكنني سأسمع قدر الإمكان.

[Peter Cushing]: أنت تفهم.

[David Murphy]: شكراً جزيلاً.

[Peter Cushing]: الدكتور فنسنت ، أين يقف؟

[Marice Edouard-Vincent]: أعلم أنه يمكنني الوصول إلى أولئك الذين يحتاجون فقط إلى التحقق من ما يجب أن أؤيده. لذلك أنا. الآن سأنتقل إلى إحدى الغرف.

[Peter Cushing]: ذهبت إلى المدرسة الثانوية.

[Marice Edouard-Vincent]: قاتل

[Peter Cushing]: مرحبا 3 بكسل وستيفان. لدينا الآن غرف مفتوحة. المدرسة الابتدائية ، والمدارس الثانوية ، والمدارس الثانوية والتعليم الخاص ، وكذلك بعض المترجمين. هل تحب أي غرفة تريد الذهاب؟

[Jenny Graham]: ثانوي

[Peter Cushing]: وأنت مستعد. والبكسل ، أنت هناك. درجة البكسل في بكسل. حسنًا ، سأعود للتحقق من ذلك لبضع دقائق. أنا آسف إذا كان عليك الانتظار. أوه ، يذهبون. كل شيء على ما يرام. جيد جدا ، أطفالي.

[Marice Edouard-Vincent]: اليوم جيد جدا. آمل أن تعود جميع الفرق. يمكنني الذهاب إلى كل غرفة لفترة من الوقت. هناك محادثات ممتازة وأسئلة عن الأفعال الغنية. الآن نريد مشاركة الفرص مع مجموعات مختلفة. يمكن لبعض المجموعات حاليًا ، في التعليقات الواردة في مشروع "مشروع مشروع يريدون مشاركته" ، أعتقد أن هذه تجربة غنية لك للاستماع إلى مجموعاتنا المختلفة. لم أدخل النظام لا يزال لدينا جميع المجموعات ، لكنني أريد فقط أن أغتنم هذه الفرصة لسماع القليل في كل مجموعة. ثم سألت سأسمح لك بالبدء بالتعليم الخاص. إذا كان يمكن إخطار أعضاء McLaurin ، صف هذا. لدينا حوالي 24 دقيقة. لذا ، سأحاول مرة أخرى لأرى أنه يمكنك المشاركة أنت تعلم أن هذه نصيحة مهمة مهمة ، أو يجب على فريقك الخاص دعم هذا العمل حول المهمة والرؤية. أعضاء مكروزلين.

[Melanie McLaughlin]: بالطبع ، شكرا. لذلك ، نتحدث كثيرًا عن IEP ، الهدف من المعيار يمكن أن يقيس العملية الحالية؟ لذلك ، كما تعلمون ، أنت تعلم أن أدائنا الحالي يعتمد على هذه الرؤية وكيفية النظر في النقاط المرجعية القابلة للقياس ، وأنها الأكثر شيوعًا. وأنت تعرف ما هو أكثر خصوصية ، ما معنى النجاح في القرن الحادي والعشرين ، عندما نتحدث مع جميع الطلاب ، نفكر فيما نعنيه؟ أنت تعرف الطالب ، بغض النظر عن إمكانية سباقات السباقات. لذلك ، هذا أكثر دقة في النص. ក្រោយមកយើងបាននិយាយយ៉ាងច្រើនអំពីសមាគមនិងការរាតត្បាតកាលពីឆ្នាំមុនហើយយើងអាចឃើញថាសាលារៀននិងគ្រូពិតជាមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេហើយផ្ទុយមកវិញយើងអាចដឹងថាពួកគេបានធ្វើអ្វីនិងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងអ្វីដែលកូនរបស់យើងរៀនពិតជាសំខាន់។ هل يريد أي شخص في المجموعة إضافة شيء ما؟

[Breanna Lungo-Koehn]: McCraughlin مامبر العظيم. التالي.

[Marice Edouard-Vincent]: مدرسة ثانوية. لا أعرف ما إذا كان بإمكانك مشاركة هذا ، لكنني آمل أن يرى الفريق خدوشًا يمكن تقسيمها بمقال آخر ، ولم يقدم المدرسة الثانوية سوى العديد من العروض لهذه المجموعة.

[Paul D'Alleva]: دكتور كوشينغ تقول.

[Peter Cushing]: لا أرى هذه المجموعة ، بما في ذلك نسخة القط.

[Paulette Van der Kloot]: اسمحوا لي أن أتواصل ، لكن مدرسة ميدفورد تقدم تعليمًا بيئيًا آمنًا وعادلًا ، والذي يساهم في النجاح في النمو الشخصي والإيجابية والإيجابية والإيجابية وقادرة على مقاومة جميع طلابنا. انتهت معظم محادثاتنا ، والكتابة في البيان ليست خاطئة ، ولكن هذا كما تعلمون ، أنا أميل إلى أن أكون بالكامل. معظم مناقشاتنا هي أننا نحب يوميًا من طلاب الجنس في بوسطن.

[Paul D'Alleva]: يحاول.

[Paulette Van der Kloot]: يعرف.

[Paul D'Alleva]: យើងត្រូវតែស្គាល់ BPS ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងស្វែងរករឿងនេះហើយក្លាយជាការកាត់ទោសសូម្បីតែនៅពេលដែលអ្នកជាសមាជិកថ្មីរបស់អ្នកអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹង ស а аример ، ооеمس крайнего срока. тото ، хх внализируететеastسف الصحيوخو ល ыыыт. д даже саказал: деречаютьи с детьи. и ак ، еедицинска шола еедорда жоже иооловать.

[Paulette Van der Kloot]: لذلك قرأت ما نتحدث عنه. نناقش أهمية المدرسة ، لأنه من الواضح أن البيئة المدرسية مهمة هذا العام لتربية أطفالنا. تحدثنا عن العدالة وتحدثنا عن المرونة والمتانة. لذلك ، أعتقد أننا نحاول إضافة بعض أفكاره. ولكن باختصار ، قدر الإمكان في كثير من النواحي.

[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك شكراً جزيلاً. شكرا لك عندما رأيته. أنت تعرف كيف كتبت. عندما انضموا إلى العضو الرئيسي في Greek Greg ، سيكون قادرًا على العثور عليه. لكن الشيء الوحيد الذي أعرفه يسمى التفكير الاجتماعي أو المساحيق المهمة ، ما هو نفسه ، ولكن انظر إلى ما لدينا وأن الفرق تعمل. الآن دعنا نذهب بشكل جيد من عضوية The Grand ، باستثناء عضو آخر في المجموعة ، يريد التحدث بسرعة إلى Russeo. لإبلاغ الثانوية ، لكنني ممتن للغاية ، فأنت تعرف فكرة فكرة الجملة ، وطلب اقتراح حتى نتمكن من الحصول على كل هذه الأشياء في عام 2021. شكرًا لك

[Paul Ruseau]: لذلك اعتقدت أنني فكرت؟ هل هذا ما تقوله؟ يمين. شكرًا لك بالطبع ، لدينا محادثة جيدة. لدينا شيء ، ما أريد أن ألعب معه. هناك مناقشة جادة حول ما إذا كان التطبيق حول العمل والرؤية صالحًا ، واثنين من الشكاوى المختلفة لها استخدام مختلف. ويبدو أن بعض الناس يتفقون مع هذا. في الواقع ، يبدو أن بعض SS ليس لديها بيان للحقيقة. هناك أربعة أشياء فقط ، لذلك ، على ما يبدو ، يمكن أن يجلبهم إلى العمل ، الرؤية ، إما كلاهما. معظمنا لديه محادثة مثيرة للاهتمام حول التعليم في القرن الحادي والعشرين ، ويبدو أنني أريد أن أقول إن هذا يجب أن يفسر ما نعنيه. مرة أخرى ، لا نحتاج إلى 700 كلمة في البيان ، ولكن الكلمة ليست منطقية للجميع باستثناء المعلمين ، ولا تقضي الكثير من الوقت للعثور عليها. بعد ذلك ، لدينا ثلاث كلمات في البيان الحالي ، وأعتقد أن ثلاثة فقط هي محادثات أكثر. واحد منهم تتعاون حول هذا الموضوع. يبدو أن برنامجًا آخر قد اكتمل. تبدو رائعة في نهاية الحياة طلابنا ليسوا في حياتهم. بعد هذه الكلمة المستخدمة في ASE ، يبدو أن الأمواج أيضًا. لذلك لدي العديد من الملاحظات الأخرى ، لكن يمكنني استخدامها لمدة ثلاث دقائق. لذا شكرا.

[Marice Edouard-Vincent]: هل يمكنني طرح أسئلة ، هل هذا عضو في المنفذ؟ عندما تقول أن الرعاية للمغادرة ليست من الواضح أن فريقك يقول أنك تعتقد أنه سيشعر بذلك؟ فقط أبلغه.

[Paul Ruseau]: لا توجد كلمة أفضل. أنا أتحدث عن هذا ، لكن يمكننا أن نقول أن لدينا شيئًا نقدمه ، لكن هذا لا يعني أنه يمكن للجميع استخدامه. لذلك في نهاية اليوم لا يمكن لأحد استخدام شيء ما. وإذا شجعنا هذا الهدف ، فإن الهدف هو عدم القول إننا نقوم بشيء محترف ، فهو يتم إصداره أو استلامه حقًا. بعد ذلك ، لا أعتقد أن لدينا أفضل كلمة. لا أتذكر أفضل كلمة ، لكن الكلمات التي تطير ، تشعر بالرضا ، ويبدو أن هذا مسؤول عن حقيقة أننا خرجنا من أهدافنا.

[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك شكرا للتوضيح. هذا مفيد عندما نعود إلى التفاصيل. هل يحاولون التحدث عن الآخرين في المدرسة الثانوية؟ حسنًا ، شكرًا لك. الآن أزور أعضاء الذهب لمناقشة مجموعات المدارس الابتدائية باسم المدرسة الابتدائية. بعد ذلك ، سنذهب إلى مجموعة لغة معينة. بعد ذلك هناك أعضاء في المجموعة.

[Jenny Graham]: ដូច្នេះយើងមានការសន្ទនាល្អអំពីគ្រប់ប្រភេទ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកចូលរួមភាគច្រើនភាគច្រើននៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។ វាគឺជាចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា 1 ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្តល់កម្មវិធីសម្រាប់គ្រួសារទាំងអស់ដែលត្រូវការបន្ទាប់ពីរៀន។ តាមពិតខ្ញុំគិតអំពីនរណាម្នាក់។ ដែលបាននិយាយថាអ្នកដឹងទេខ្ញុំនឹងដឹងថាយើងកំពុងប្រសើរឡើងនៅពេលដែលខ្ញុំអាចបញ្ជូនកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំទៅ NP និងអាចថែរក្សាសាលារៀន។ នោះហើយជាវិធីដែលត្រូវចូលមើលសេចក្តីថ្លែងដែលមានអត្ថន័យសម្រាប់ខ្ញុំខ្ញុំគិតថាវាពិតជា មិនអាចបញ្ឈប់បានទេ។ យើងបាននិយាយអំពីការអត្ថាធិប្បាយរបស់សតវត្សរ៍ទី 21 ពិតជាអរូបីមែនយើងបាននិយាយអំពីគំនិតនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ដើម្បីធានាថាយើងកំពុងបង្កើតគំនិតរិះគន់ច្រើនឬតិចជាងនេះខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងចាប់ផ្តើមទទួលបានជោគជ័យឬបរាជ័យនេះពិតជាច្បាស់ណាស់នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង។ ដូច្នេះដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលពិតអ្វីដែលមិនមែនរបៀបគិតឱ្យបានម៉ឺងម៉ាត់នៅលើពិភពលោកដែលនៅជុំវិញអ្នក នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមានចិត្តស្មោះត្រង់ឬត្រង់នៅពេលខ្ញុំគិតថាផ្នែកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចពិតជាកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ។ យើងក៏បាននិយាយផងដែរអំពីការពិតដែលថាការអប់រំដែលយើងផ្តល់ជូនគួរតែត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីជំនាញនិងវេទិកាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលខ្ញុំគិតថាកំពុងទាញយកផលប្រយោជន៍។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយត្រូវប្រាកដថាវគ្គសិក្សារបស់យើងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងតឹងរឹងនិងមានលទ្ធភាពទទួលបាននិស្សិតទាំងអស់ហើយក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណេះដឹងនិងគំនិតដែលមានតម្លាភាពរបស់យើងផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីៗគឺពិតជាល្អណាស់។ ខ្ញុំគិតថារឿងផ្សេងទៀតគឺ បច្ចុប្បន្ននេះមតិយោបល់លើកម្មវិធីហាក់ដូចជាមិនពេញលេញទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមភ្ជាប់ចំនុចនិងរូបរាងនៃកត្តាទាំងអស់ខ្ញុំចូលចិត្ត តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីមើលរឿងនេះនៅពេលវាកើតឡើងដល់ជីវិត។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំគិតថាការសន្ទនាមួយទៀតដែលយើងត្រូវគិតគឺពិតជាអស្ចារ្យណាស់ ដូច្នេះនិយាយម៉្យាងទៀតវាពិបាកក្នុងការធ្វើឱ្យអាទិភាពរឿងជាច្រើនដែលយើងធ្វើនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈហើយដោយសារតែយើងមិនអាចនិយាយថាលេខមិនមានន័យថា វិធីវាយតម្លៃរឿងនិងអ្វីដែលមិនអាចអ៊ិនគ្រីបបានយ៉ាងហ្មត់ចត់ក្នុងប្រធានបទនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំគិតថាមតិផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំបាន heard ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងមិនដែលមានការប្រជុំបែបនេះអ្នកដឹងទេនេះគឺជាឆ្នាំកន្លងមកហើយវាពិតជាធ្វើឱ្យយើងខុសពីអ្វីដែលយើងធ្លាប់មាន។ ហើយអ្នកដឹងទេវាមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីចំនួនឪពុកម្តាយដែលអ្នកធ្វើការនៅពេលអ្នកឃើញវានៅក្នុងការហៅវានៅយប់នេះឬនៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់យើង។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំគិតថាវាគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ខ្ញុំគិតថាទាំងនេះគឺជារបស់ល្អបំផុតដែលត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំបានបាត់បង់អ្វីមួយអភិបាលក្រុង?

[Breanna Lungo-Koehn]: تقوم بتشغيل كل شيء. ربما كان الشيء الوحيد الذي اعتقدت أنه كان لديه شخص ما اعتقدت ، لقد كانت كذلك. يشير كوهين إلى المدارس والأسرة والمجتمعات التي تروي عن الاجتماع ، مع الوعد أو التزام هذه الكلمة. أعتقد أن هذا مهم للغاية لأننا نريد أن يصنع الناس. ولكن خلاف ذلك لديك حماية مثالية.

[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك في الواقع ، لدي أسئلة بحثية ، وعندما تقول ، دعني أسأل الأعضاء الذهبيين كيف نقيس العملية والمعدات الكمية. لا أعرف ، لأنه يمكنني مغادرة الغرفة في هذا الوقت ، وإذا كان لدي مثال محدد على الكمية ، ولا يمكننا الاستمرار في العمل.

[Jenny Graham]: نحن حقا لا نغادر. ليس لدينا وقت. ولكن ما الذي يتبادر إلى الذهن هو أنك تعلم أنه مرتبط بـ MCA ، وهو ما يمكنك قياسه. لديك رقم. من السهل إعطاء الأولوية للروابط الرقمية. كبديل ، يتكون الفن مباشرة من الكسور وكيف يعرفون حقًا كيف تبدأ دراجاتي ، عندما نقول ، عندما نقول ، عندما نقول ، عندما نتحدث ، عندما نتحدث.

[Marice Edouard-Vincent]: شكرا للتوضيح. هذا مثال رائع يمكن أن يساعدنا ، لأنني ، على الأقل ، أريد أن آخذها إلى أكبر فريق. شكرًا لك شباب العمدة أرى عضوًا في MacLain يدويًا. أعضاء مكروزلين.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك نعم ، فقط وفقًا للبيانات ، وفقًا لمجموعة التعليم الخاص ، فأنت تعلم أنه يمكن تحقيق هذا العمل ، ماذا يمكنك أن تقول ، ماذا يمكنك أن تقول ، ولكن يمكنك أيضًا تعيين الطلاب؟ لذا ، إذا كنا نبحث عن كيف ، إذا رأينا البيانات ، يمكننا تحديد كيفية قيامنا بذلك حول مجموعة صغيرة ونعرف لماذا نريد التفكير في جميع الطلاب؟ شكرًا لك

[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك شكرا لك ، ماكلاغلين. ماري ، سأقول إنني أتصل بـ Texara ، واليوم لا نشارك في لغته ، ولكن غدًا هو فرصة أخرى من 18 إلى 19:30. وهكذا ، يمكن للعائلة الرقص امنحنا فرصة أخرى لإجراء هذه المحادثة حتى نتمكن من جمع بيانات المعلومات والتعليق في العمل ، تستمر هذه الخطة الاستراتيجية للحياة وطريق الجهاز التنفسي في مساعدتنا في تقديم عملنا. نقوم بهذا العمل مع مجموعة Graham المعرضة جيدًا في هذه المجموعة الحيوية ، بسبب خطة استراتيجية تقريبًا وكيف تتيح لك بالفعل الحصول على كل الأعمال التي تقودنا إلى المكان. هذا ملف مهم بالنسبة لنا. هذه هي حالة خطة حسية جديدة عن قرب. هذا ما نتوقع الانتهاء منه. ولكن على الرغم من أننا نتحدث عن الانتهاء من هذه الوثيقة ، إلا أن هذه وثيقة حية. بعد ذلك ، لم يتخذ الخطوة الأخيرة. يمكنك الاستمرار في تغيير التطوير والتطوير. لذلك أريد فقط أن أشكر يعلق جميع الآباء وتبادل مشاكلهم ، وتبادل آرائهم حتى نتمكن من إعادتهم إلى مجموعة كبيرة وتحسين خطتنا الاستراتيجية. لذلك ، أريد فقط أن أشكر المكالمة الهاتفية الليلة. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت ، وبفضل كل من انضم إلينا. هل هناك أي تمارين؟

[Melanie McLaughlin]: في الواقع ، يشير العمدة إلينا في النهاية ، ولم يصنع هذه الفقرة ، لذلك لا أعرف ما إذا كنت تريد القيام بذلك الآن. لو سمحت. أعضاء غراهام. هذا. أعضاء Kritsa. هذا. أعضاء مكروزلين. المشاركون ضروريون.

[Breanna Lungo-Koehn]: لا أعتقد أنني كنت معك الليلة.

[Melanie McLaughlin]: Membro de Russo. سيم ، أيكا. أداة Vand de Deadlight. 出席.

[Breanna Lungo-Koehn]: أنا هنا ، لذلك هذه ست هدايا. أوه ، آسف ، رئيس البلدية. في الغياب. شكرا مرة أخرى للانضمام إلينا. غدا من 6 إلى 7:30 مع اختلاف صغير. بعد ذلك ، من 6 إلى 7 30 - نفس الأسئلة الثلاثة. لا تتردد في الانضمام إلينا. أنا متأكد من أنه سيكون لدينا مستشار وأولياء أمور آخرين ، لكن شكرًا. أتمنى لكم كل ليالي سعيدة.

[Melanie McLaughlin]: حركة وقفة.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء Maclaflin توقفوا عن الحركة. قم بتمرير الهاتف.

[Melanie McLaughlin]: أعضاء غراهام. سيما الأعضاء المبدعين. سيما أعضاء McAuglin. يحتاج المشاركون. روسو -عضو. سيما الشاحنة لإغلاق الأعضاء.

[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.

[Melanie McLaughlin]: القاضي لوغو كوان.

[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. توقف عن الغياب.